CALENDRIER DETAILLE DE L’ETUDE

 

 

L’enquête sur les perceptives de la pauvreté au Sénégal s’est déroulée au niveau de la région de Thiés du Lundi 4 Juin au Samedi 23 du même mois et a concerné les localités de Thiés, Tivaouane, et Mbour. Elle s’est déroulée dans les quartiers et villages des localités citées et dans les zones considérées comme les plus vulnérables.
les opérations ce sont déroulées selon un rythme de six jours par localités en raison de un jour par quartier et un jour par village. Il fallait, pour chaque localité, enquêter sur trois quartiers et sur trois villages ce qui fait au total dix huit jours pleins de terrain et une semaine de rapport.

 

Nous livrons en détail le calendrier ci après.

 

1-   Thiés : 1^ère semaine

 

·        A°/- Les quartiers

 

Lundi 04/06/01     : Médina Fall

Mardi 05/06/01     : Thiés None

Mercredi 06/06/01               : Darou Salam

 

·        B°/- Les villages

 

Jeudi 07/06/01  : Arrondissement de Notto                             : Tassete Wolof

Vendredi 08/06/01          : Arrondissement de Thiénaba       : Keur Lamane

Samedi 09/06/01              : Arrondissement de Fandéne         : Ngoumsane

 

2-   Tivaouane : 2^ème semaine

 

·        A°/- Les quartiers

 

Lundi 11/06/01                :  Niandaxoune

Mardi 12/06/01                : Kouli

Mercredi 13/06/01          : Lébougi (Mékhé)

Jeudi 14/06/01  : Arrondissement de Pambal : Pire

·        B°/- Les villages :

 

Jeudi 14/06/01  : Arrondissement de Pambale                        :Pire Goureye

Vendredi 15/06/01          : Arrondissement de Mérina Dakhar           : Pekesse

Samedi 16/06/01              : Arrondissement de Niakhéne                      : Thilmakha

 

3/- Mbour : 3^ème semaine

 

·        A°/- Les quartiers

 

Lundi 18/06/01                : Thiossé Est

Mardi 19/06/01                : Darou Salam

Mercredi 20/06/01          : Mbour sérére kaw

 

·        B°/- Les villages

 

Jeudi 21/06/01  : Malicounda bambara (Arrondissement de Nguekhokh, cr de

  Malicounda)

Vendredi 22/06/01          : Yabo-Yabo (Arrondissement de Fissel, cr de Ndiaganiao)

Samedi 23/06/01              : Ndiarao (Arrondissement de Sésséne, cr de Sésséne)

 

Il est a noté que l’équipe de la région de Thiés a été présente sur les lieux depuis le jeudi 31 mai et a consacré la journée du vendredi 1^er juin et du samedi pour contacter les autorités locales que sont : l’adjoint du gouverneur de la région, le chef du service régional de la statistique, les responsables d’ONG et représentant de la société civile qui nous ont aidé à choisir les quartiers et les villages.

Ces différentes personnalités, auront à valider ce travail au cours d’une séance de présentation des résultats.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GUIDE D’ENTRETIEN : CHEF DE MENAGE : HOMME/FEMME JEUNE FILLE : JEUNE HOMME

 

 

  I°/- Identification

 

Nom et Prénom

Age Sexe

Situation matrimoniale Nombres d’enfants

Taille du ménage

Adresse

 

  II°/-  Accès aux services sociaux de base

 

Eau potable (pour les femmes)

 

Avez vous un robinet intérieur/extérieur

Si extérieur qu’elle est la distance à parcourir pour puiser/fréquence des allers et retours/la qualité de l’eau / les moyens de conservation.

 

Santé ( pour les femmes et les hommes)

 

Existe t-il un poste /une case/ un dispensaire dans le quartier / village/les fréquentez vous

Quelles sont les démarches pour se soigner

Quels sont les types de remède, qui prend en charge les frais

Quels sont les autres recours.

 

Transport (pour les hommes, les femmes, les jeunes filles, les jeunes hommes)

 

Quels sont les moyens de transport existants / le prix

La fréquentation courante, la mobilité sociale

 

 

 

Education (pour homme, femme jeune, fille jeune, homme)

 

Est ce que les enfants fréquentent l’école ? les filles ?

Quelles sont les difficultés rencontrées

 

Energie domestique (pour les femmes les jeunes hommes)

 

Avez vous de l’électricité / et le reste du quartier / village

Si non : quelle source utilisez vous pour l’éclairage

Utilisation du gaz du charbon ou du bois : difficultés

 

  III°/- Mode d’existence de la famille (pour toute catégorie)

 

Quels sont vos activités ? journalières ? saisonnières ?

Quels sont vos sources de revenus (approfondir pour les filles)

Quelle est la part réservée à la dépense quotidiennes aux dépenses personnelles

Recevez vous des aides ? si oui : De la part de qui ? Quels sont vos liens ?

Si non : comment vous débrouillez vous ?

 

Alimentation (pour toute catégorie)

 

Quel est le montant de la dépense quotidienne ?

Qui participe

Type de repas/régularité des repas/qualité des repas

Mode d’acquisition des denrées (dons, achat, emprunt)

Achetez vous le mois ou journalière ment ?

Quelles sont les stratégies de compensations

Fréquentez vous les gargotes, les petites tables, les kiosques, et les autres ?

 

Logement (pour chef de ménage homme/femme)

 

Etes vous propriétaire ou locataire ?

Avez vous un titre foncier ? un permis d’habiter ?

Quelles sont les conditions de location ? difficultés

Occupation de l’espace

Quelles sont les conditions d’accès au logement ? (pour les jeunes)

 

 

Habillement (pour toute catégorie)

 

Périodicité/occasion/régularité/lieux/coût d’achat des habits , bijoux.

Provenance de l’argent destiné à l’achat

Importance accordée au port vestimentaire

Pratiquez vous l’échange ? l’emprunt ? avec qui ?

 

Genre (pour chef de ménage homme/femme)

 

Qualité de vie des femmes avant et maintenant

Responsabilité des hommes et des femmes dans les foyers

Différence selon le genre au service de la communauté

 

Vie de relation (pour toute catégorie)

 

Quels sont les types de liens existant entre les membres de la famille/du quartier/village

Quels sont les recours en cas de besoin

Appartenance à des réseaux de solidarité (tour, tontine, botaay)

Les institutions importantes dans le quartier, perception sur l’utilité, la proximité, le rôle, la prise en charge des problèmes des populations de ses institutions.

 

  IV°/- Perception (pour toute catégorie)

 

Qu’est ce que le bien être ? une bonne qualité de vie ?

Qu’est ce que le « am am »

Qu’est ce que le « ñak »/ qu’elles sont les conséquences du « ñak »

Existe t-il des stratégies de camouflage / notion de « sak »

Typologie de la sémiologie relative à la pauvreté

Stratégies développées pour faire face à la vie

 

Insécurité et vulnérabilité (pour toute catégorie)

 

Existe t-il des groupes plus exposés au risque que d’autres

Si oui : leur caractéristique

Stratégie développée pour faire face à la sécurité / à l’insécurité

 

 

 

Opportunité, mobilité sociale et économique (pour toute catégorie)

 

Quelles sont les opportunités offertes

Perception de la mobilité sociale en relation avec ces opportunités

Conséquence de ces changements ? les individus/groupes qui en bénéficient le plus, qui sont négativement affectés par cette mobilité

Est il possible de sortir de la pauvreté ? aimeraient ils en sortir ? ont ils besoin de quelqu’un pour en sortir

 

Exclusion / cohésion sociale (pour toute catégorie)

 

Y a t’il des individus / groupes qui vivent en marge de la société

Pour quelle raison ? sur quelle base ? est il possible de les réintégrer ?

Perception sur la cohésion sociale : avant et maintenant

Existe t il des conflits entre les groupes ? les sources ?

Quelles sont les catégories qui ont changé au fil des années ?

 les critères pour déterminer ces changements, les causes, leur impact dans la vie des groupes de la communauté.

 

  V°/- Problèmes et priorités (pour toute catégorie)

 

Récapitulez les problèmes et listez les par ordre de priorité

Les solutions que vous préconisez

Votre contribution dans la résolution de ces problèmes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GUIDE D’ENTRETIEN CARTE SOCIALE

 

 

o        Combien de ménage y a t’il dans le village ? quelle est la taille des ménages ? combien d’habitants y a t’il au total ?

 

o        La famille du village augmente t-elle ou diminue t-elle ? (taux de natalité, immigration émigration)

 

o        Les familles sont elles polygames ou monogames ? le mode de composition des familles est il nucléaire ou élargi ?

Comment l’une et l’autre sont elles définies ?

 

o       S’il y a dans le village plus d’un groupe ethnique, plus d’une caste ou plus d’une religion, sont ils concentrés dans certaines zones

 

o        Les plus pauvres et les personnes sans terre sont elles concentrées en un lieu précis du village ?

 

o        Qu’entend la communauté par « riche » et « pauvre » ? quels sont les ménages riches, pauvres, moyennement riches.

 

o        Combien de ménage sont ils dirigés par une femme ?

Leur nombre est il en augmentation ? si oui, pourquoi ?

 

o        L’organisation sociale du village est elle relativement égalitaire ou hiérarchique

 

 

 

 

 

GUIDE MATRICE DES REVENUS

 

 

o        La communauté a t-elle peu ou de nombreuses sources de revenus ? quelles sont les sources les plus importantes ?

 

o        Dans quelle mesure ces sources de revenus sont elles vulnérables en cas de crise ?: sécheresse ou maladie.

 

o       Les moyens d’existence de certaines catégories socio-économique sont-ils plus vulnérables que ceux d’autres catégories ? en d’autres termes, y a t-il des personnes tributaires d’une ou de deux sources de revenus alors que d’autres disposent d’une grande diversité de sources ?

 

o        Y a t-il des sources de revenus auxquelles certains groupes ont accès (par ex : les hommes âgés, certains groupes ethniques) et d’autres n’ont pas accès (par ex : femmes, jeunes, pauvres) ?

 

o        Comparez les revenus des femmes et ceux des hommes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GUIDE MATRICE DES DEPENSES

 

 

o        Les dépenses sont-elles peu nombreuses et concentrées ou concernent-elles plusieurs catégories ?

 

o        Quelles sont les dépenses communes à presque tout le monde ?

 

o        Pour chaque catégorie socio-économique, quelle est la part des revenus qui servent à la satisfaction des besoins essentiels (alimentation, eau, logement, vêtement et soins de santé et éducation) ?

 

o       Pour chaque catégorie socio-économique, quelle est la part des revenus qui est économisés ? quelle est la part qui sert à des investissements productifs (par ex, intrants, équipement, bétail).

 

o        En quoi les dépenses des femmes différent elles de celles des hommes ?

 

o        En cas de crise, quelles sont les dépenses sacrifiées ? loisirs, vêtements, droits d’inscription scolaire, nourriture.

 

o        Qu’est ce que cela implique pour l’avenir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SERVICES VISITES

 

 

SERVICES	PERSONNES RENCONTREES	RESPONSABILITES
Gouvernance	Mr Sy	Adjoint chargé du développement
Service régional de la statistique	Mr Yaya Gaye	Directeur
Service régional de la planification	Mme Sy	Directrice
Service régional d’expansion rurale	Mr Gora Djitté	Directeur
Service régional de l’aménagement du territoire	Mr Mamadou Khouma	Adjoint du Directeur
Cellule inter ONG (CONGAD)	Mme Woré Seck	Directrice de l’ONG GREEN/représentante du CONGAD
ANAFA (association nationale pour l’alphabétisation et la formation des adultes)	Mr Baye Mbodji Mr Demba Ba	Président section régionale Coordinateur chargé du réseau paix et démocratie droits de l’homme
Plan International	Mr Yoro Diaw	Coordinateur projet micro finance
FONGS (fédération des organisations non gouvernementales du Sénégal)	El Hadji Malick Diop	Conseiller technique
ADARS (association pour l’aide au développement des activités rurales au Sénégal et au Sahel	Mr Bocar Badji	Président
ASPAB (association sénégalaise pour la promotion de l’agri culture biologique)	Mr Makhtar Diop	Coordinateur des programmes
TOSTAN	Mr Meissa Dieng	Responsable formation – Evaluation et publication
GRAIM (groupe de recherche et d’appui aux initiatives mutualistes)	Mr André Demba Wade   Mr Mame Cheikh Kounta	Coordinateur – président de la coordination régionale des mutuels   Coordinateur projet alphabétisation fonctionnelle
PDEF (programme de développement de l’enfant et de la famille)	Mr Alioune Sarr	Directeur du PDEF
CER (centre d’expansion rurale) de Tasséte   CER de Médina Dakhar   CER de Niakhéne   CER de Ndiaganiaw   CER de Nguékhokh	Mr Assane Diéye   Mr David Gaye   Mr Omar Sarr   Mme Marie Ndiaye   Mr Saliou Gueye	Chef de CER   Chef de CER   Sous – préfet   Chef de CER   Chef de CER